On trobar-me?
-
Entrades recents
- Dues setmanes intenses parlant d’IA, docència i futur
- Jardins universitaris, patrimoni viu i innovació docent: el GIBAF a la REPU 2026
- Formació virtual a la Universidad de Palermo sobre disseny d’assistents d’IA
- IA i la creació de materials: reflexions des de l’I Fòrum UPF-UB-SGEL
- Vuit dies entre poblets de conte, muntanyes i bona teca: escapada a l’Alsàcia i la Selva Negra
juny 2026 Dl Dt Dc Dj Dv Ds Dg 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Arxius
Etiquetes
- aplicacions mòbils
- Aprenentatge
- assistents d’IA
- avaluació formativa
- bases de dades
- biodiversitat
- biodiversitat vegetal
- Botànica
- botànica digital
- Botànica farmacèutica
- CeDocBiV
- ChatGPT
- ChromoDB
- Ciència ciutadana
- Cooperació científica
- Cursos de formació
- docència universitària
- educació superior
- Ensenyament
- flora mediterrània
- formació del professorat
- formació professorat
- gestió de dades.
- gestió de residus
- GIBAF
- Grups grans
- IA
- IA en Educació
- IA generativa
- Innovació Docent
- innovació educativa
- Intel·ligència Artificial
- jardins universitaris
- muntanya
- natura
- NotebookLM
- recerca científica
- reconeixement
- semipresencialitat
- sostenibilitat
- Tecnologia educativa
- TFG
- Transformació digital
- UB
- Universitat de Barcelona
Meta
Arxiu d'etiquetes: Universitat de Barcelona
Dues setmanes intenses parlant d’IA, docència i futur
Aquests dies he acabat dues formacions que m’han deixat cansat, sí, però sobretot satisfet. Han estat dues setmanes intenses, d’aquelles que obliguen a aturar-se, mirar què està passant al nostre voltant i reconèixer que la docència universitària ja no pot … Continua llegint →
Publicat dins de Formació
|
Etiquetat com a aprenentatge autònom, assistents d’IA, Avaluació continuada, avaluació formativa, Campus Virtual, ChatGPT, docència universitària, evidències d’aprenentatge, feedback docent, formació del professorat, Gemini, Grups grans, IA generativa, Innovació Docent, Intel·ligència Artificial, NotebookLM, pensament crític, transformació educativa, tutors d’IA, Universitat de Barcelona
|
Feu un comentari
Jardins universitaris, patrimoni viu i innovació docent: el GIBAF a la REPU 2026
Aquesta setmana el nostre grup ha participat a la III Trobada Nacional de Col·leccions Patrimonials Universitàries, organitzada per la Red Española de Patrimonio Universitario i acollida per la Universitat de Barcelona els dies 20 i 21 de maig de 2026. … Continua llegint →
Publicat dins de Innovació Docent, Jornades
|
Etiquetat com a aprenentatge servei, Botànica farmacèutica, col·leccions vives, digitalització del patrimoni, GIBAF, Innovació Docent, Jardí Ferran Soldevila, jardins universitaris, patrimoni universitari, patrimoni viu, plantes vives, recursos docents, sostenibilitat, Universitat de Barcelona, visita virtual 360
|
Feu un comentari
IA i la creació de materials: reflexions des de l’I Fòrum UPF-UB-SGEL
El passat divendres 17 d’abril vaig tenir el plaer de participar en l’I Fòrum organitzat per la Universitat Pompeu Fabra, la Universitat de Barcelona i SGEL, que va tenir lloc a la Sala Nau del Campus de Poblenou. En la … Continua llegint →
Publicat dins de Formació, Xerrades
|
Etiquetat com a Assistents virtuals, Creació de continguts, docència universitària, IA, IA educativa, Innovació Docent, Intel·ligència Artificial, Interculturalitat, Manuals ELE, Materials didàctics, SGEL, Universitat de Barcelona, Universitat Pompeu Fabra
|
Feu un comentari
Una nova manera d’ensenyar: èxit de la 2a. edició del curs sobre assistents d’IA de l’IDP-ICE
El proppassat 17 de març vaig finalitzar el curs de formació de l’IDP-ICE de la Universitat de Barcelona dedicat al disseny d’assistents d’IA per a la docència universitària, una proposta pensada per ajudar el professorat a fer un pas més … Continua llegint →
Publicat dins de Formació, IA, Innovació Docent
|
Etiquetat com a assistents d’IA, docència universitària, formació del professorat, IA, IDP-ICE, Innovació Docent, Intel·ligència Artificial, NotebookLM, Tecnologia educativa, Transformació digital, Universitat de Barcelona
|
Feu un comentari
Apostant per la tutoria proactiva: el nostre projecte PEdC per acompanyar l’estudiantat
Qualsevol que hagi passat per la universitat sap que la figura del tutor o tutora pot marcar la diferència, sobretot si hi ha empatia i comunicació amb aquest professor/a. No es tracta només de resoldre dubtes acadèmics, sinó de tenir … Continua llegint →
Publicat dins de Gestió, NOTÍCIES, Projectes
|
Etiquetat com a alertes primerenques, educació superior, èxit de l'estudiant, Facultat de Farmàcia UB, PAT, Pla d'Acció Tutorial, qualitat docent, reducció abandonament, seguiment proactiu, suport a l'estudiant, Tecnologia educativa, tutoria universitària, Universitat de Barcelona, web-app
|
Feu un comentari
Un pas més en el projecte mapAI-UB: de les dades al mapa
Com a membre de l’equip del projecte mapAI-UB finançat per la convocatòria REDICE-24, us comparteixo una petita actualització sobre la feina que estem fent. El nostre objectiu és entendre com el professorat de la UB utilitza la intel·ligència artificial en … Continua llegint →
Publicat dins de Projectes
|
Etiquetat com a docència universitària, IA en Educació, Innovació Docent, Intel·ligència Artificial, mapAI-UB, Professorat, Recerca en docència, REDICE, Tecnologia educativa, Universitat de Barcelona
|
Feu un comentari
Presentació de l’app «Residus ULD-UB» al congrés EDULEARN25
Recentment, hem presentat una comunicació al 17th International Conference on Education and New Learning Technologies (EDULEARN25), celebrat a Palma de Mallorca entre el 30 de juny i demà 2 de juliol de 2025. El treball, titulat «ENHANCING TRANSVERSAL SKILLS: A … Continua llegint →
Publicat dins de Apps, Congressos, Congressos, Innovació Docent, NOTÍCIES
|
Etiquetat com a App mòbil, competències transversals, Edulearn25, gestió de residus, Grau de Farmàcia, Innovació Docent, ODS, pràctiques de laboratori, seguretat al laboratori, sistema de qualitat, sostenibilitat, Tecnologia educativa, Universitat de Barcelona
|
Feu un comentari