El proppassat 17 de març vaig finalitzar el curs de formació de l’IDP-ICE de la Universitat de Barcelona dedicat al disseny d’assistents d’IA per a la docència universitària, una proposta pensada per ajudar el professorat a fer un pas més enllà de l’ús generalista de la intel·ligència artificial i començar a imaginar, construir i adaptar assistents realment útils per a les seves assignatures.
Al llarg de la formació, estructurada en una sessió virtual i una altra de presencial, es van treballar tant els fonaments conceptuals dels models actuals com la seva aplicació pràctica en entorns docents reals. Es va reflexionar sobre les noves capacitats de raonament, interacció i comportament agèntic dels sistemes d’IA, però sobretot es va posar el focus en allò que avui és més rellevant per al professorat: com convertir aquestes eines en assistents personalitzats, alineats amb els continguts, l’estil pedagògic i les necessitats de cada matèria.
Un dels aspectes més valuosos del curs ha estat precisament aquest enfocament aplicat. Lluny de quedar-se en una aproximació teòrica, la formació va permetre explorar com crear tutors socràtics, guies de pràctiques, simuladors de casos i altres perfils d’assistents docents, a partir de materials propis i amb eines com NotebookLM, Gems o GPT Custom. La voluntat era clara: que cada participant pogués començar a construir una base sòlida per transferir aquest coneixement al seu context docent immediat.
També hi va haver espai per abordar qüestions imprescindibles com la validació de les respostes, la privacitat de les dades i la necessitat d’un ús ètic i responsable de la IA a la universitat. En un moment de canvi accelerat, aquesta mirada crítica és tan necessària com l’entusiasme per les noves oportunitats.
Més enllà dels continguts, voldria destacar especialment el gran interès, la participació activa i les ganes d’aprendre de tots els i les col·legues assistents. Ha estat molt estimulant compartir aquest espai amb professorat disposat a experimentar, a fer-se preguntes de fons i a pensar com la IA pot contribuir a una docència més personalitzada, més eficient i també més reflexiva.
Moltes gràcies a totes i a tots els participants per l’actitud, l’energia i la implicació al llarg de les 6 hores llargues del curs. Quan hi ha curiositat, generositat i voluntat real d’innovar, la formació es, per a mi, un autèntic plaer.