Ja fa temps que el GIBAF col·labora amb el Grup transversal d’innovació docent sobre aprenentatge autònom (TRANS.EDU), on a més tenim bons amics. Aquest grup, en col·laboració amb el grup de recerca d’Entorns i Materials per a l’Aprenentatge (EMA), va presentar ahir a la Facultat de Biblioteconomia i Documentació la web «Casos en xarxa per a la formació del professorat», com a resultat d’un projecte REDICE-14. Es tracta d’una web amb casos reals (ara n’hi ha 36), per a la formació inicial i contínua d’estudiants i de professorat i que abasta tots els nivells educatius. Els casos d’educació superior presenten experiències de pràctiques docents que poden ser transferides a altres assignatures o contextos. L’aportació del GIBAF, que va assistir a la presentació, ha estat la narració del cas «Integració d’avaluació acreditativa continuada amb activitats d’aprenentatge tutoritzades», que va dur a terme en un grup de teoria de Botànica Farmacèutica el curs 2014-2015. La narració s’acompanya d’una fitxa amb les principals característiques del cas i s’aporten unes reflexions pel seu estudi o anàlisi. Els casos es poden consultar a partir de la llista o bé per àmbits o etiquetes. Des del GIBAF us animem a consultar aquesta web, que de segur és un bon recurs i que esperem que vagi creixent.
Els passats dies 18 i 19 de novembre, la LERU (
De nou a EDUTEC per veure que es cou en el món de les tecnologies lligades a l’educació. Enguay l’Escola Superior Politècnica de Chimborazo (ESPOCH) ha assumit el repte d’organitzar el XVIII Congrés Internacional EDUTEC – 2015, a les instal·lacions de l’ESPOCH. Fundada el 2 de maig de 1972 l’ESPOCH es troba situada a la ciutat de Riobamba, província de Chimborazo a l’Equador.
Al GIBAF li ha estat concedit un Projecte d’Innovació Docent (PID) que ha estat avaluat favorablement per part de la Subcomissió de Millora i Innovació de la CACG, el Vicerectorat de Política Docent i Lingúística i el PMID. En aquest cas, el nou PID duu per títol «Entrenament (e-training) en tècniques d’aprenentatge en el procés formatiu de Botànica». En aquest PID, a partir de la integració de tots els continguts teòrics agrupats en diverses activitats implementades amb aplicacions TIC, l’estudiant haurà de dissenyar recursos docents sobre la base de les competències específiques de l’assignatura. De forma seqüencial, l’estudiant podrà seguir la seva evolució de forma quantificable al llarg del procés formatiu, al mateix temps que adquireix la preparació necessària per a la prova de síntesi final.
En la darrera fase del projecte REDICE «La semipresencialitat en el grau: situació actual i bones pràctiques docents», La Sra. Pilar Lucía López Alarcon, estudiant de Farmàcia del màster de Recerca, Desenvolupament i Control de Medicaments s’ha incorporat, com a becària de col·laboració, a les tasques del GIBAF des de la setmana passada, tal com es preveia al projecte. Pilar Lucía donarà suport tècnic al projecte, en particular pel que fa la transcripció de l’àudio d’algunes entrevistes, la compilació de dades dels qüestionaris al professorat i el disseny gràfic dels resultats. La seva col·laboració acabarà en finalitzar el proper mes de desembre. El GIBAF li dona la benvinguda des del seu blog i li desitja molts d’èxits.