Avui he tingut el plaer de participar en el seminari “Intel·ligència Artificial i Feedback en els processos d’avaluació formativa”, celebrat a la Sala Margarida Comas del Campus Mundet (UB), i l’experiència no podria haver estat més gratificant.
Abans d’entrar en matèria, vull fer una menció especial d’agraïment a la professora Elena Cano per haver-m’hi convidat. La seva gestió i empenta han estat el motor d’aquesta trobada amb una organització de deu. No només per la qualitat acadèmica de les ponències, sinó per l’èxit aclaparador de convocatòria: veure la sala plena a vessar és el millor indicador que la comunitat universitària té gana de debatre sobre com la IA pot transformar l’aprenentatge. Gràcies, Elena, per fer-ho possible i per cuidar cada detall!
La meva aportació ha estat en el marc de la taula rodona sobre experiències d’innovació docent. En la meva intervenció, titulada “Feedback sense fronteres: IA generativa per transformar les tutories acadèmiques“, he abordat el problema del “coll d’ampolla” que sovint es produeix en el feedback tradicional, especialment en assignatures amb grups nombrosos on el suport personalitzat és un recurs escàs. He presentat una proposta innovadora basada en un ecosistema dual d’IA que combina GPT Custom, actuant com un “entrenador socràtic” que guia l’estudiant a través de pistes en lloc de donar respostes directes, i NotebookLM, que serveix com una “biblioteca intel·ligent” ancorada exclusivament en materials docents del professor. Aquesta arquitectura permet la democratització del feedback, oferint a tots els alumnes un espai segur i disponible les 24 hores per validar dubtes, reduir l’ansietat i transformar-los de consumidors passius en verificadors actius del seu propi procés d’aprenentatge.